Conocemos el Material del Rincón de Plástica.

Septiembre , Octubre y Noviembre los dedicaremos en gran parte a conocer los materiales de la clase. Enseñamos cómo se usan y cómo no se usan, dónde se guardan, y en qué sitios podemos utilizarlos.

Los materiales del Rincón de Plástica:
-Ceras gruesas triangulares en bandejas. Se cogen de una en una, no de tres en tres. las bandejas se dejan en el medio de la mesa, no se llevan hacia un lado a modo "me pertenece".
-Lápices gruesos. Se utilizan normalmente para escribir el nombre en la ficha.
-Rotuladores gruesos. Bajo supervisión de momento (más adelante de forma libre). Se usan cuando la profe deje. De momento son para repasar trazos, repasar por puntos, repasar el nombre,... no para pintar porque somos un poco brutos y hacemos agujeros en el papel... todavía tenemos que aprender.
- Punzones. Para picado por dentro de la figura, gran espacio al principio y vamos acotando progresivamente el sitio destinado. Más adelante empezaremos con el picado sobre la línea y posteriormente con el rasgado.
-Tijeras. Empezamos con un acercamiento y primer uso. Al principio cuesta bastante por lo que conviene que las familias sepan que hemos empezado a usarlas para que en casa dispongan de unan. Atención a los que son zurdos para tenerlas adecuadas a ell@s. Podemos dar algunas pautas. Es mejor empezar haciendo "flecos" en trozos de papel. Y para aquell@s que controlen más son motivadores los catálogos de juguetes. Hay que recolocarles la mano puesto que la giran hacia abajo y también hay que posicionarles bien los dedos.
Algun@s todavía tienen muy poca fuerza en las manos y no pueden ni abrirlas... Procurad que no sean demasiado duras a la hora de comprarlas.
-Pegamento. Bajo supervisión al principio. Hacemos hincapié en el giro del pegamento y que este salgo poco. Si sale mucho se parte y se rompe. El pegamento se echa sobre la superficie recortada, así está más delimitada.

-Plastilina. Es importante dedicarle tiempo a este material y repasar de vez en cuando las normas de uso porque se olvidan. La plastilina no se mezcla. Cada un@ coge un solo color, sólo ese color. Se recoge en bola grande, no en trocitos de "comidita" dispersos.

-Otros materiales que he dejado para trabajar la Motricidad fina son: Pinchitos, Bolas ensartables para hacer collares , Juegos de abotonar y dependiendo de la actividad a trabajar gomets de colores, formas y tamaños.

Seguimos adaptándonos: OCTUBRE

Aunque el periodo de adaptación oficial ha terminado en octubre todavía nos encontramos con niñ@s que aún les cuesta venir al cole.

Las rutina tienen que quedar ya establecidas. Cuanto menos cambios hagamos en el horario mejor. Todos los días lo mismo, en el mismo orden. Eso les da seguridad.
La primera rutina es buscar su percha, colgar el abrigo y la bolsita del almuerzo.
Una vez hecho esto se dirigen a la Biblioteca de aula y cogen su Álbum personalizado. Se sientan en la raya roja marcada con cinta en el suelo, en la Asamblea.
De esta forma vamos esperando a que los demás lleguen y hagan lo mismo, hasta que el grupo entero esté ya preparado y todos sentados.

A continuación recojo los álbums mientras ell@s permanecen sentados y miramos en la Lista a quien le toca ser el Maquinista.
Para comenzar con las rutinas lo mejor es hacerlo con una canción de Bienvenida . Yo este año canto la de Jon Braun, en esukera, porque una de las primeras normas trabajadas es la de estar sentados como los indios y esta canción es la que mejor le iba.

Ahora el maquinista pasa lista con las fotos de sus compañeros,cogiéndolas de una en una y entregándolas a su dueño. Al principio les ayudo con el nombre. Más adelante tienen que ser ell@s quienes digan el nombre de sus compañer@s. Con eso vamos comprobando los que ya se los saben y los que no.

Recogemos las fotos de una en una sin que se levanten y las vamos contando. Escribimos el número en la pizarra. Las fotos de l@s que no han venido se colocan en la casita. Se cuentan y también se escribe en la pizarra.

El mes en el que estamos lo cogemos de nuestro Panel de Cumpleaños, y sirve de referencia para conocer los cumpleaños de ese mes. Lo ponemos en la pizarra encima del calendario y todos los días lo repasamos. Hasta que se cambia de mes. Entonces volvemos a dejarlo en la pared en el Panel y cogemos el siguiente.
Con esta rutina cantamos la canción de los" Meses del Año".

Tachamos en el calendario el día que no es hoy y rodeamos el que sí es.
Ponemos la flecha en el día de la semana que es. Recordamos el almuerzo que toca. Cantamos la canción de "Los días de la Semana"

Escribimos con las letras móviles manipulativas el nombre del Maquinista en la pizarra (las pegamos con masilla). Contamos las letras que tienen.

En el panel del tiempo indicamos con etiquetas el tiempo que hace y decimos la estación en la que estamos. Cantamos la canción de Otoño, de Invierno,...dependiendo de en la que estemos.

Tenemos un horario muy visual donde cada sesión es representada por un pictograma. Hacemos los cambios oportunos para el día que toca y l@s niñ@s lo tienen en constante referencia para saber lo que va a tocar después, por la tarde,...

Por último cada un@ dice el estado en el que se encuentra y coloca su foto en la parte correspondiente del Panel de las Emociones: triste, contento, enfermo, enfadado.

Después de realizar las rutinas es la hora de hablar y aprenden una norma más: Para hablar hay que levantar el dedo. Todos los días volvemos a repasar esta norma y somos muy contingentes con ella. Niñ@ que levanta la mano  niñ@ que habla. Si no se levanta no se le deja hablar.

Se nos hace así la hora de ir al aseo a hacer pis y la hora del almuerzo para seguidamente salir al recreo. A l vuelta continuamos con más actividades.

Material de rutinas y varios

El Periodo de Adaptación: SEPTIEMBRE

Creo que el principal objetivo de estos días en los que el grupo viene en dos mitades es aprovechar esta partición para poder dedicarte a aquellos que peor lo están pasando.
Algun@s vienen bien desde un principio. De forma innata se adaptan "al medio" enseguida y así durante el resto de la etapa escolar.
Otras veces parece esto a primera vista, pero más tarde sufren regresiones y lloran lo que no han llorado al principio. Es totalmente normal.
A otr@s se les alarga durante casi todo el curso. Les cuesta más la separación. Y no es que estén a disgusto en el cole. Pero el apego a la mamá, a la familia es todavía demasiado fuerte y necesitan algo más de tiempo para superar esta barrera y adaptarse a las condiciones actuales.

Objetivo: Dar cariño, abrazos, besos, cosquillas, y todo lo que se os ocurra para que est@s niñ@s tengan buenas sensaciones y recuerdos de su estancia en el cole. Necesitan mucho del adulto. Darles la mano, jugar con ell@s, separarse mínimamente de ell@s. Mucho contacto y palabras agradables sea en la lengua que sea.

La clase tiene que estar adecuada para ell@s. Que sea motivante. Sacar los juguetes y dejarlos a la vista y al alcance de ell@s. Que libremente jueguen a aquello que más les guste. Dejar todo tipo de juguetes preferiblemente de juego simbólico: Construcciones, garaje, animales, muñecas, cocinita, peluquería, disfraces, silletas de muñecas, camiones, carros de frutas,...
El tiempo se pasará muy rápido y casi sin darte cuenta ya será la hora de recoger.

Desde el primer día les vamos enseñando a recoger, es decir a CLASIFICAR. Y así todo los días.

Los padres estos primeros días vendrán a recogerles a la puerta de la clase, de la misma forma que les traen. Pasarán a la clase sólo en la medida en que sus hij@s lo necesiten y si la tutora lo ve conveniente.
El primer día pueden pasar mamá y papá,pero en cuanto vean que su hij@ está a gusto se irán.

Tutorial

Tutorial on line

Usos y Herramientas del Blog 3.4.

El principal uso que voy a dar al blog es ir haciendo una recopilación del material que voy usando en clase este año y años sucesivos, con el fin de servir de referencia y tenerlo como apoyo para otros años. Es material tanto audiovisual como escrito: imágenes, vídeos, archivos word para poder editar, pdf,... Algunos de los materiales son creados por mi, otros recogidos de internet.

Además de tenerlo como material curricular para la clase al tenerlo compartido quiero hacer partícipe del mismo a otr@s maestr@s a los cuales puede servirles.

Este blog de Aula no está dedicado a los alumn@s y a su participación, ni a la participación de otr@s profes, sencillamente me limito a "prestar" el material recopilado. No pretendo crear debates ni opiniones.

Las entradas en la página principal en principio sí que me gustaría dedicarlas a mis reflexiones sobre la práctica docente. Mis experiencias. Lo que me funciona y lo que no. Cómo he trabajado una cosa u otra. Podría servir quizás para aquell@s que son nuev@s en este campo, o para quienes quieren tener otras opiniones sobre un tema, otras formas de trabajar en el aula.

Las herramientas que he usado para diseñar el blog han sido:
Páginas en la parte superior dedicadas a:
 "Centros de Interés" que trabajo en diferentes cursos donde recojo el material que he utilizado;
"Recursos del profesor" son documentos que pueden venir bien para organizarse;
"Logopedia/Labio leporino" son muchos materiales de estos campos que recopilé para realizar el Proyecto de Prácticas de Psicopedagogía y que puede venir bien a muchos profesionales;
"Índice del Picasa" donde ordenadamente he añadido los enlaces a las diferentes carpetas del Picasa.

En la parte derecha he añadido Gadgets referidos a:
-Contador de visitas
-Entradas de la página principal
-Blogs que recomiendo
-Webs que me interesan
-Picasas con materiales interesantes

La plantilla la he cambiado y la he personalizado.